REPRESENTACIÓN TEMÁTICA DE LOS ESTUDIOS SOBRE EDUCACIÓN EM CIÊNCIAS
posibles interpretaciones a partir de las palabras clave y la Ley de Zipf
DOI:
https://doi.org/10.14295/momento.v32i01.14051Palabras clave:
Analisis Textual. Estadísticas de Producción Científica. Enseñanza de las Ciências. Metodología de Investigación.Resumen
Presenta una selección de datos producidos para un estudio de doctorado. El foco de la investigación estuvo en las producciones científicas de la Educación en Ciencias, que se ha mostrado cada vez más interdisciplinaria y que se han descifrado las interconexiones del aporte de palabras clave para la interpretación, categorización y análisis de las investigaciones científicas recuperadas en tres plataformas digitales. Desde un punto de vida metodológico, representa una oportunidad relevante para resaltar el aporte de la Ley de Zipf, la Tercera Ley de la Bibliometría, como campo metodológico aplicable para la investigación en Ciencias de la Educación y otras áreas. Se cree que el estudio puede contribuir a la comprensión de la necesidad de observar los conceptos lingüísticos y semánticos mediante la elección de palabras clave que representen la producción científica, considerando que las Revisiones Sistemáticas y la Web Semántica implican la recuperación de documentos en la investigación de bases de datos. y datos en internet. El estudio muestra que la Ley Zipf permitió recoger los términos de los documentos y comprender con certeza los contenidos y objetos retratados en las investigaciones en el área, además de contribuir a la comprensión de las tendencias temáticas de investigación en Ciencias de la Educación.
Descargas
Citas
BLOCKLY Games: Disponível em: https://blockly.games/. Acesso em: 13 nov. 2021.
CORDEIRO, Alexander Magno; OLIVEIRA, Glória Maria de; RENTERÍA, Juan Miguel, GUIMARÃES, Carlos Alberto. Revisão sistemática: uma revisão narrativa. Comunicação Científica, v.34, n.6, 2007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rcbc/a/CC6NRNtP3dKLgLPwcgmV6Gf/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 28 out.2021.
LEFREVE, Fernando; LEFREVE, Ana Maria Cavalcanti. Discurso do Sujeito Coletivo: representações sociais e intervenções comunicativas. Texto Contexto Enfermagem, Florianópolis, v.23, n. 2, p. 502 -507, abr. jun. 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/j/tce/a/wMKm98rhDgn7zsfvxnCqRvF/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 20 out. 2021.
FOUCAULT, Michael. A ordem do discurso: aula inaugural no Collège de France pronunciada em 2 de dezembro de 1970. São Paulo: Edições Loyola, 1996.
FREY RIFFEL, B. Y.; MENDES, J. R. Temporalidades e deslocamentos na inclusão de sujeitos com cegueira em uma escola visuocentrada. Momento - Diálogos em Educação, Rio Grande, RS, v. 29, n. 1, p. 222–238, 2020. DOI: 10.14295/momento.v29i1.9262. Disponível em: https://periodicos.furg.br/momento/article/view/9262. Acesso em: 24 fev. 2022.
GEOGEBRA. Disponível em: https://ogeogebra.com.br/site/. Acesso em 11 nov. 2021.
GUEDES, Vania L. S.; BORSCHIVER, Suzana. Bibliometria: uma ferramenta estatística para a gestão da informação e do conhecimento, em sistemas de informação, de comunicação e de avaliação científica e tecnológica. ENCONTRO NACIONAL DE CIENCIA DA INFORMAÇÃO, 2012. Anais eletrônicos. Disponível em: http://www.cinform-anteriores.ufba.br/vi_anais/docs/VaniaLSGuedes.pdf. Acesso em: 27 out. 2021.
MACHADO JÚNIOR, Celso; SOUSA, Maria Tereza Saraiva de; PARISOTTO, Iara Regina dos Santos; PALMISANO, Ângelo. As leis da bibliometria em diferentes bases de dados científicos. Revista de Ciências da Administração, v.1, n.1, p. 111-1123, jul. 2016. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/adm/article/view/2175- 8077.2016v18n44p111/pdf. Acesso em 29 out. 2021.
MORAES, Roque. Análise de conteúdo. Revista Educação, Porto Alegre, v. 22, n. 37, p. 7-32, 1999. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4125089/mod_resource/content/1/Roque-Moraes_Analise%20de%20conteudo-1999.pdf. Acesso em: 22 out. 2021.
MORAES, Roque; GALIAZZI, Maria do Carmo. Análise Textual Discursiva: processo reconstrutivo de múltiplas facetas. Ciência & Educação, v.12, n.1, p.117-128, 2006. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ciedu/a/wvLhSxkz3JRgv3mcXHBWSXB/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 22 out. 2021.
QUONIAM, Luc; Balme, Frédéric; Rostaing, Hervé; Giraud, Eric; Dou, Jean-Marie. Bibliometric law used for information retrieval. Scientometrics, v. 41, n. 1-2, pp. 83- 91. Disponível em: http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1. 109.4482&rep=rep1&type=pdf = http://dx.doi.org/10.1007/BF02457969.Acesso em: 29 out. 2021.
REPRESENTAÇÃO. Dicionário online de Português: Dicio. Disponível em: https://www.dicio.com.br/representacao/. Acesso em: 26 out.2021.
SAMPAIO, Rosana F.; MANCINI, Marisa Cotta. Estudos de revisão sistemática: um guia para síntese criteriosa da evidência científica. Revista Brasileira de Fisioterapia, São Carlos, v.11, n.1, p.83-89 jan./fev., 2007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbfis/a/79nG9Vk3syHhnSgY7VsB6jG/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 27 out. 2021.
SCHMIDIT, Lawrence. Hermenêutica. Petrópolis: Vozes, 2012.
SCHWARTZMAN, Simon; CHRISTOPHE, Micheline. A Educação em Ciências no Brasil. Rio de Janeiro: IETS, 2009. Disponível em: http://www.iets.org.br/IMG/pdf/iets-educacao_ciencias_br_texto_final.pdf. Acesso em: 20 out. 2021.
SEPULVEDA, D.; DE ALMEIDA, A. Algumas experiências tecidas com as pesquisas nos/dos/com os cotidianos das escolas. Momento - Diálogos em Educação, Rio Grande, v. 25, n. 1, p. 155–186, 2016. Disponível em: https://periodicos.furg.br/momento/article/view/6117. Acesso em: 24 fev. 2022.
TEMÁTICA. Significados BR. Disponível em: https://www.significadosbr.com.br/tematica. Acesso em: 31 out. 2021.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Momento - Diálogos em Educação
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
À Revista Momento − Diálogos em Educação, ficam reservados os direitos autorais, de todos os artigos nela publicados.
