Hermenêutica Filosófica de Hans-Georg Gadamer

proposta de um (anti)método para a Educação Ambiental

Resumo

Hans-Georg Gadamer’s Philosophical Hermeneutics: a proposal of an (anti)method for the Environmental Education

O presente artigo tem como objetivo perscrutar como a Hermenêutica Filosófica de Hans-Georg Gadamer, compreendida como um (anti)método, auxilia na viragem ontoepistemológica no campo da Educação Ambiental rumo a uma relação horizontalizada entre seres humanos e não humanos. A abordagem do problema de pesquisa é qualitativa; a abordagem filosófica do fenômeno de pesquisa é de caráter Hermenêutico Filosófica. Em termos metodológicos, cuida-se de pesquisa básica e no que diz respeito aos procedimentos técnicos, trata-se de uma revisão bibliográfica. A justificativa da pesquisa repousa, sobretudo, na relevância socioambiental do fenômeno estudado: a crise ambiental – que é produto do Capitalismo – escancara a inaptidão dos instrumentos e conceitos oriundos da Modernidade para tutelar seres humanos e não humanos. A Hermenêutica Filosófica pode auxiliar o campo da Educação Ambiental no movimento de incorporação das outridades – seres humanos e não humanos – como merecedores de tutela e de um tratamento cuidadoso. Ademais, a Hermenêutica Filosófica, porque questiona as “promessas” da Modernidade que mascaram/metamorfoseam formas simbólicas de dominação e apagamento do Outro, afigura-se como um (anti)método potente para trazer esse Outro – humano e não humano – para o centro do movimento de compreensão.