Trajetórias e narrativas das transformações dos espaços externos em instituições de Educação nfantil
(re)ligando crianças e natureza no tempo presente
DOI:
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v27i1.13433Palabras clave:
history of early childhood education, education and nature, external environments, school cultureResumen
CHANGES IN EXTERNAL ENVIRONMENTS OF CHILDHOOD EDUCATION INSTITUTIONS OVER TIME: (RE)CONNECTING CHILDREN AND NATURE
External environments in childhood education institutions have been considered by specialized literature places where children and nature reconnect. In this article, we examined the positive and negative changes that external environments in childhood education institutions underwent in Joinville, Brazil. These institutions were part of the “Reinventando o Espaço Escolar” (Reinventing School Environments) project, which was dedicated to improve childhood education in local schools. We analyzed official documents, oral interviews, and photographs under precepts set forth by Bardin (2010). Results showed that external environments proved to meet a need for appropriate environmentally sustainable spaces in early childhood education institutions. However, some spacial and financial limitations proved to be major hurdles for “Reinventando o Espaço Escolar” and the institutions that took part in it.
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