LIVROS PARADIDÁTICOS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA
lugar da identidade e do pertencimento étnico
DOI :
https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.14391Mots-clés :
Educação Escolar Quilombola, Identidade Quilombola, Pertencimento étnico-culturalRésumé
Este texto guiado pela questão de que forma a utilização dos livros paradidáticos contribui para a valorização da identidade e do pertencimento étnico das comunidades quilombolas?, busca refletir sobre a Educação Escolar Quilombola e a utilização de materiais de apoio pedagógico- o livro paradidático, nos espaços escolares. Pesquisa bibliográfica, de caráter exploratório, acolhe estudos de Melo (2004), Campello e Silva (2018), Paulucio (2018), Silva (2016), Silva (2020) na discussão da educação escolar quilombola e de um material didático específico que atenda as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola. A partir deste estudo, verifica-se que ainda é um grande desafio se ter em escolas quilombolas livros didáticos e paradidáticos que representem a cultura e dialogue com os saberes das comunidades quilombolas, aproximando-se da realidade dos educandos e gerando o sentimento de pertença e o reconhecimento das identidades de forma positiva.
Téléchargements
Références
ADÃO, Alessandra Barbosa. Literatura Afro-brasileira Infanto-juvenil: Panorama e Discussão. Revista Porto das Letras, Vol. 6, Nº 2. p. 60-78, 2020. Disponível em istemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/portodasletras/article/view/9352. Acesso em jul. 2021
ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo, Cortez, 2003.
BAIBICH-FARIA-Tânia Maria; SOARES, Edimara Gonçalves. Do quilombo à Escola: os efeitos perversos das violências sociais silenciadas. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DA PUCPR EDUCERE, VIII., 2008, Curitiba. Anais. Curitiba: PUCPR, p. 2008. Disponível em https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2008/102_163.pdf. Acesso em mai 2021.
BARBOSA, Dayane Dias. ARAÚJO, Thays Emanuelly Alves. ALENCAR, Maria Fernanda dos Santos. Comunidade quilombola de barro vermelho - São Caetano: fortalecimento da identidade e reconhecimento étnico. Anais do X Colóquio Internacional Paulo Freire: Opressão e Libertação na Atualidade. v.1, p. 132 a 142, 2018
BARROS, Marta Oliveira. Bueno, João Batista Gonçalves. Educação Quilombola: Diálogo entre a educação formal e conhecimento popular. IV Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão: Didática e avaliação. 2015. Disponível em https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/ceduce/2015/TRABALHO_EV047_MD1_SA7_ID144_04052015153934.pdf. Acesso em março 2021.
BATISTA, Maria do Socorro Xavier. Educação popular em movimentos sociais: construção coletiva de concepções e práticas educativas emancipatórias. Anais 28ª Reunião Anual da ANPEd. Caxambu, 2005. Disponível em: www.anped.org.br.. Acesso em jun.2021.
BRASIL. Constituição. Constituição da República Federativa do Brasil. Diário Oficial da União, Brasília, DF: Presidência da República, 5 out. 1988.
BRASIL. Resolução CNE/CEB n. 8, de 20 de novembro de 2012. Define as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na Educação Básica. Diário Oficial da União, Brasília, DF: MEC/CNE/CEB, 21 nov. 2012.
BRASIL. Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Câmara de Educação Básica – MEC/CNE/CEB, 2010.
CAMPELLO, Bernadete Santos. SILVA, Eduardo Valadares. Subsídios para esclarecimento do conceito de livro paradidático. Bibl. Esc. em R., Ribeirão Preto, v. 6, n. 1, p. 64-80. 2018. Disponível em https://www.revistas.usp.br/berev/article/view/143430/147738. Acesso em mai. 2021.
CAMPOS, Margarida Cássia. GALLINARI, Tainara Sussai. A Educação Escolar Quilombola e as escolas quilombolas no brasil. Revista Nera. ANO 20, n. 35 – Jan/abr. 2017. Disponível em https://revista.fct.unesp.br/index.php/nera/article/view/4894/3688. Acesso em mai 2021.
CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.
CARRIL, Lourdes de Fátima Bezerra.Os desafios da educação quilombola no Brasil: o território como contexto e texto. Revista Brasileira de Educação. V. 22 n. 69 abr-jun. 2017. Disponível em https://www.scielo.br/j/rbedu/a/L9vwgCcgBY6sF4KwMpdYcfK/?format=pdf&lang=pt. Acesso em março 2021.
ESTEBAN, Maria Teresa. TAVARES, Maria Tereza Goudard. Educação popular e a escola pública: Antigas questões e novos horizontes. In: STRECK, Danilo R., ESTEBAN, Maria Teresa (org.) Educação popular: lugar de construção social coletiva.– Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.
FAIAD, Caio Ricardo. Resenha do livro “O Kalunga tem história: desafios para o ensino de química na educação escolar quilombola”, de Juliana Moraes Franzão e Guimes Rodrigues Filho. Balbúrdia-Revista de Divulgação Cientifica dos Discentes do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo (PIEC-USP).(junho de 2020). Disponível em https://sites.usp.br/revistabalburdia/ensinando-quimica-em-comunidades-quilombolas-com-o-livro-o-kalunga-tem-historia/#:~:text=Rico%20na%20proposi%C3%A7%C3%A3o%2C%20O%20Kalunga,raciais%20na%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20B%C3%A1sica%20%E2%80%94%20conforme.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 56ª ed.- Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2018.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Editora Paz e Terra, 1987.
FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Editora Paz e Terra. Rio de Janeiro, 1986.
FREITAS, Raquel da Silva. ARAÚJO, Thays Emanuelly Alves de. A Educação Quilombola sobre a ótica libertadora de Paulo Freire e o pensamento pós-colonial. Encontro Redestrado Brasil,10, 2019, Recife, PE. Anais do 10º Encontro Redestrado Brasil Autonomia do Trabalho Docente: caminhos para sua organização político-pedagógica. - Recife: Rede Estrado, 2019. p.2501. Disponível em http://redeestrado.org/wp-content/uploads/2019/06/Anais-Redestrado-2019.pdf. Acesso em mai.2021.
GENNARI, Emilio. Em busca de liberdade: Traços de lutas escravas no Brasil. 2ª ed. 2011.
GOMES, Nilma Lino. Diversidade étnico-racial: por um projeto educativo emancipatório. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 2, n. 2-3, p. 95 a 108. Disponível em https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/127/230. acesso em jun.2021.
GONÇALVES, Dinalva Pereira; GONÇALVES, Pêdra Paula Pereira. História e Memória de Quilombo: Raízes, Relatos da Comunidade Ramal de Quindiua em Bequimão/MA. Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN), [S.l.], v. 9, p. 199-223, dez. 2017. ISSN 2177-2770. Disponível em: <https://abpnrevista.org.br/index.php/site/article/view/486>. Acesso em: 23 abr. 2021.
HURTADO, Carlos Núñes. A Educação popular: conceito que se define na práxis. Educar para transformar, transformar para educar, 2015. Disponível em https://www.ifibe.edu.br/arq/201509141742421165209325.pdf. Acesso em mai.2021.
LOBÃO, Alexandre. Quilombos e quilombolas: Passado e presente de lutas. Blog Oficial do autor. Disponível em: https://www.alexandrelobao.com/Livros/Quilombos-e-Quilombolas-_-Passado-e-Presente-de-Lutas. acesso em set/21.
MALCHER, Maria Albenize Farias.Identidade quilombola e território.Comunicações do III Fórum Mundial de Teologia e Libertação. Belém, 21 a 25 de jan. 2009. Disponível em http://observatoriogeograficoamericalatina.org.mx/egal12/Geografiasocioeconomica/Geografiacultural/120.pdf. Acesso em jul.2021.
MARQUES, Bruna de Campos; LEON RAMÍREZ, Germana Ponce de. Quilombo Quilombola. Ilustrações de Sidney Meireles. Tatuí, SP: Casa Publicadora Brasileira, 2018. Disponível em: https://biblioteca.sdasystems.org/terminal/Acervo/Detalhe/124994?returnUrl=/terminal/Home/Index&guid=1595203205019 . Acesso em set.2021.
MELO, Elizabete Amorim de Almeida. Livros paradidáticos de Língua Portuguesa para crianças: uma fórmula editorial para o universo escolar. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) – FE/Unicamp, Campinas, SP.
MENEZES, Ebenezer Takuno de. Verbete paradidáticos. Dicionário Interativo da Educação Brasileira - EducaBrasil. São Paulo: Midiamix Editora, 2001. Disponível em https://www.educabrasil.com.br/paradidaticos/ . Acesso em 22 abril. 2021.
MOURA, Glória. O direito à diferença. In: MUNANGA, Kabengele (org). Superando o racismo na escola. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2005. p. 69–82.
PAULUCIO, Jéssica Figueiredo. Paradidáticos na sala de aula [recurso eletrônico]: diálogos, experiência e leitura. Vitória: Instituto Federal do Espírito Santo, 2018. Disponível em https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/553785/2/Produto%20Educacional%20-%20Jessica.pdf. Acesso em fev.21.
PRODANOV, Cleber Cristiano. FREITAS, Ernani Cesar. Metodologia do Trabalho Científico: métodos e técnicas de pesquisa e do trabalho acadêmico. 2 ed. Novo Hamburgo: Feevale, 2013.
SANTOS, Adilza Alves. ROCHA, Almir João. ALENCAR, Maria Fernanda dos Santos. Narrativas de histórias de vidas não contadas: marcas de identidade quilombola-comunidade de Guaraciaba. Anais - Resumos Expandido do Pré-Coloquio Paulo Freire do Agreste de Pernambuco-Caruaru. Centro Paulo Freire-Estudos e Pesquisa. Universidade Federal de Pernambuco- Centro Acadêmico Do Agreste (Caruaru). Disponível em: https://edicoes.centropaulofreire.com.br/2018/pre-caruaru/util/arquivos/RESUMOS_EXPANDIDOS_ANAIS_DO_PR%C3%89-COLOQUIO_PAULO_FREIRE_DO_AGRESTE_CARUARU_2018.pdf . Acesso em mai.2021.
SERRANO, Gisella, PEREIRA, Mateus Henrique. PORTO, Amélia. Quilombolas e Quilombos: Histórias do Povo Brasileiro. Editora Roma, 2012. Disponível em https://ronaeditora.com.br/loja/paradidaticos/quilombolas-e-quilombos-historias-do-povo-brasileiro/ . Acesso em agost. 2021.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. rev. e
atual. São Paulo: Cortez, 2007.
SILVA, Ana Célia da. A desconstrução da discriminação no livro didático. In: MUNANGA, Kabengele (org). Superando o racismo na escola. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2005. p. 21–37.
Silva, Felipe Pereira da. A representação do negro na literatura infantojuvenil de Ana Maria Machado. 2016. 130 p. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Literatura e Interculturalidade - PPGLI) - Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande. Disponível em https://pos-graduacao.uepb.edu.br/ppgli/download/dissertacoes/disserta%C3%A7%C3%B5es_2014/DISSERTACAO-FELIPE.pdf. Acesso em fev.2021.
SILVA, Gilvânia Maria.O currículo escolar: identidade e educação quilombola. XXV Simpósio brasileiro II Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação, 2010, São Paulo, 2011. Disponível em https://anpae.org.br/simposio2011/cdrom2011/PDFs/trabalhosCompletos/comunicacoesRelatos/0213.pdf. Acesso em març. 2021.
Silva, Maria Liliane Santos da. O fortalecimento da identidade quilombola a partir do livro literário em uma turma multisseriada : um estudo de caso na E. M. Educador Paulo Freire, no quilombo Cruz da Menina-PB. João Pessoa, 2020. 132 f. : il. Disponível em: https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/20991/1/MariaLilianeSantosDaSilva_Dissert.pdf. Acesso em abril 2021.
SILVA, Tomás Tadeu da. Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000.
SOUZA, Angélica Silva de. OLIVEIRA, Guilherme Saramago de. ALVES, Laís Hilário. A pesquisa bibliográfica: princípios e fundamentos. Cadernos da Fucamp, v. 20, n. 43, p. 64-83/2001. Disponível em https://www.fucamp.edu.br/editora/index.php/cadernos/article/view/2336/1441# Acesso em março2021.
SILVA FILHO, João Bernardo da. LISBOA, Andrezza. Quilombolas: Resistência, História e Cultura. Editora IBEP., 2013. Disponível em: https://www.amazon.com.br/Quilombolas-Resist%C3%AAncia-Hist%C3%B3ria-Cultura-Bernardo/dp/8534234981#detailBullets_feature_div . Acesso em agos.2021.
SOUZA, Bárbara Oliveira de. Movimentos Quilombolas: Reflexões sobre seus aspectos político-organizativos e identitários. 26ª. Reunião Brasileira de Antropologia, realizada entre os dias 01 e 04 de junho/2008, Porto Seguro, Bahia, Brasil. Disponível em https://silo.tips/download/movimento-quilombola-reflexoes-sobre-seus-aspectos-politico-organizativos-e-iden. Acesso em junh.2021.
SCHMIDT, Maria Luisa Sandoval; MAHFOUD, Miguel. Halbwachs: memória coletiva e experiência. Psicologia/USP, São Paulo, v. 4 n. 1-2, 1993. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/34481/37219
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
(c) Tous droits réservés Momento - Diálogos em Educação 2023
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.
À Revista Momento − Diálogos em Educação, ficam reservados os direitos autorais, de todos os artigos nela publicados.
