EDUCACIÓN FÍSICA E INCLUSIÓN: LOS APORTES DE PAULO FREIRE A LA HUMANIZACIÓN DE LA FORMACIÓN

CONTRIBUIÇÕES DE PAULO FREIRE PARA UMA FORMAÇÃO HUMANIZADORA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14295/momento.v33i3.17728

Palabras clave:

: Educación Física. Formación Humanizada. Escucha sensible

Resumen

Desarrollado a partir de las experiencias producidas en un proyecto de Extensión Universitaria denominado Prácticas Pedagógicas de Educación Física Adaptada para Personas con Discapacidad, vinculado al Laboratorio de Educación Física Adaptada de la Universidad Federal de Espírito Santo-LAEFA/CEFD/UFES, tiene como objetivo reflexionar y discutir las actuales formación de docentes, mediada por una perspectiva humanizada, y apoyada en una escucha sensible, a partir de las acciones que ocurren en el proyecto. En los momentos de planificación pedagógica, las problematizaciones emergentes/fundamentales de esta investigación estuvieron constituidas por la escucha sensible, diseñamos el camino metodológico seguido, en el intento de este estudio de caso de posibilitar la descripción de acciones, captar significados y analizar interacciones, sin desligarse. del contexto en el que se manifiestan. Los sujetos de la investigación estuvieron integrados por un coordinador (profesor doctor); un docente licenciado en Educación Física, cuatro becarios en proceso de formación, provenientes de la Licenciatura en Educación Física; cuatro pasantes, también de la Licenciatura en Educación Física; dos estudiantes de maestría y tres estudiantes de doctorado, quienes sistematizaron la planificación de manera colectiva en reuniones, concluimos que la formación permanente, guiada por principios humanizadores, democráticos, críticos, éticos, estéticos y amorosos, fomenta el protagonismo de los involucrados, favoreciendo así la promoción de la formación pedagógica. prácticas inclusivas.

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Biografía del autor/a

Flaviane Lopes Siqueira Salles, UFES- ES

Doutoranda em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes-Brasil, orcid id:0000-0001-82039328. Membro do Laboratório de Educação Física Adaptada-Laefa/Ufes e do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Física na perspectiva inclusiva/Nepefi. E-mail de contato: flsalles25@gmail.com. País: Brasil.

Fabiana Zanol de Araújo, Universidade Federal do Espírito Santo -Ufes

Doutoranda em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes-Brasil, orcid id:0000-0002-6260-8228. Membro do Laboratório de Educação Física Adaptada-Laefa/Ufes e do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Física na perspectiva inclusiva/Nepefi. E-mail de contato: f.zanol4@gmail.com. País: Brasil.

Maria das Graças Carvalho Silva de Sá, Universidade Federal do Espírito Santo -Ufes

Pós-Doutora e Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos – UEFSCAR e Doutora em Educação Educação/Diversidade Humana pela Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes-Brasil, orcid id:0000-0003-3460-7268. Coordenadora do Laboratório de Educação Física Adaptada-Laefa/Ufes e do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Física na perspectiva inclusiva/Nepefi. E-mail de contato: mgracasilvasa@gmail.com. País: Brasil.

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Publicado

2024-12-16

Cómo citar

Lopes Siqueira Salles, F., Zanol de Araújo, F., & Carvalho Silva de Sá, M. das G. (2024). EDUCACIÓN FÍSICA E INCLUSIÓN: LOS APORTES DE PAULO FREIRE A LA HUMANIZACIÓN DE LA FORMACIÓN: CONTRIBUIÇÕES DE PAULO FREIRE PARA UMA FORMAÇÃO HUMANIZADORA. Momento - Diálogos Em Educação, 33(3), 198–212. https://doi.org/10.14295/momento.v33i3.17728

Número

Vol. 33 Núm. 3 (2024): Dossiê: A utopia de uma educação sensível para a formação mais humana

Sección

Dossiê temático

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