LA TÉCNICA DE ANÁLISIS DE CONTENIDO EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

prácticas de formación continua para coordinadores pedagógicos del municipio de Cordeiros-Bahia

Autores/as

  • Zenaura Sousa Sobrinho Pessoa Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB
  • Nilma Margarida de Castro Crusoé Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB https://orcid.org/0000-0002-0610-8237

DOI:

https://doi.org/10.14295/momento.v31i03.14305

Palabras clave:

Palabras clave: Técnica, Análisis de Contenido, Investigación Cualitativa.

Resumen

En este artículo pretendemos destacar la técnica de Análisis de Contenido que utilizamos para analizar datos de la investigación cualitativa “prácticas de formación continua para coordinadores en el municipio de Cordeiros-Bahia”. Como la investigación requiere de un camino robusto para que el investigador logre obtener las respuestas a sus interrogantes y en la búsqueda de alcanzar los objetivos propuestos, sentimos la necesidad de iniciar este trabajo exponiendo el tipo de investigación y su estructura a la Comprensión del proceso investigativo y luego describimos el camino que tomamos para analizar los datos. Como aporte teórico, apoyamos los escritos de Amado (2017), Creswell (2010), Crusoé (2014), Bardin (2011), Bogdan y Biklin (1994), Gil (2002), Lakatos y Marcone (2010), Martins y Bicudo (1994), Minayo (1994, 2001 y 2002) y Triviños (1987). Los resultados indican que Análisis de Contenido se configura como una metodología que sigue una organización específica que le permite al investigador un paso a paso (camino) a seguir para realizar su investigación. Además, fue posible percibir que esta técnica produce resultados significativos en investigaciones con enfoque cualitativo, en el campo de las ciencias sociales.

 

 

 

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Biografía del autor/a

Zenaura Sousa Sobrinho Pessoa, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB

Mestra em Educação pelo  Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (PPGEd/UESB). Graduada em Geografia. Especialista em Coordenação Pedagógica. Coordenadora Pedagógica do Centro de Educação Municipal Lindolfo Cordeiro Landi de Cordeiros. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Praticas Curriculares e Educativas. 

Nilma Margarida de Castro Crusoé, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB

Doutora em educação, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professora Plena do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas (DFCH), da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd), na mesma instituição. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Praticas Curriculares e Educativas.

Citas

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Publicado

2022-11-26

Cómo citar

Sousa Sobrinho Pessoa, Z., & Margarida de Castro Crusoé, N. . (2022). LA TÉCNICA DE ANÁLISIS DE CONTENIDO EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: prácticas de formación continua para coordinadores pedagógicos del municipio de Cordeiros-Bahia. Momento - Diálogos Em Educação, 31(03), 161–178. https://doi.org/10.14295/momento.v31i03.14305

Número

Vol. 31 Núm. 03 (2022): Dossiê Temático: A PESQUISA EM EDUCAÇÃO E SUAS INTERFACES METODOLÓGICAS E EPISTEMOLÓGICAS

Sección

Dossiê temático

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