BASES ÉTICAS DE UNA PROPUESTA ECOLÓGICA Y POPULAR DE EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS
DOI:
https://doi.org/10.14295/momento.v31i01.13653Palabras clave:
Ética. Derechos humanos. Educación. Popular. Monocultural. Ecología.Resumen
El trabajo pretende sistematizar una propuesta de concepción ecológica y popular de educación en derechos humanos. Parte de una crítica a una visión monocultural desde la que ofrece una alternativa ecológica. En desarrollo, analiza aspectos de la opción monocultural y también las características de la alternativa ecológica. Sugiere que la opción monocultural es desempotenciante, centrada en un conocimiento único, guiada por una comprensión progresiva de la temporalidad, no acepta diferencias, es autoritaria e idólatra. La alternativa ecológica se presenta como una apertura a las posibilidades, a la interculturalidad, cree y desea la transformación de las realidades, es dialógica, es cuidadosa y promueve el cuidado, se guía por la responsabilidad, entiende la temporalidad como intensa y densa, articula la diversidad de saberes, trabaja con la incertidumbre y se afirma y se confirma en el cruce. La alternativa ecológica presenta bases éticas consistentes para respetar, proteger y promover los derechos humanos como práctica y proceso educativo sistemático y permanente: una educación ecológica y popular en derechos humanos.
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