ETHICAL BASES FOR AN ECOLOGICAL AND POPULAR PROPOSAL FOR HUMAN RIGHTS EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.14295/momento.v31i01.13653Keywords:
Ética. Direitos Humanos. Educação. Popular. Monocultura. EcologiaAbstract
The work intends to systematize a proposal for an ecological and popular conception of human rights education. It starts from a critic of a monocultural vision from which it offers an ecological alternative. In development, it analyzes aspects of the monocultural option and also the characteristics of the ecological alternative. It suggests that the monocultural option is disempowering, centered on a unique knowledge, guided by a progressive temporality, does not accept differences, is authoritarian and idolatrous. The ecological alternative is presented as an opening to possibilities, to interculturality, believes and desires the transformation of realities, is dialogic, is careful and promotes care, is guided by responsibility, understands temporality as intense and dense, articulates the diversity of knowledge, it deals with uncertainty and affirms and confirms itself in and across. The ecological alternative presents consistent ethical bases to respect, protect and promote human rights as a systematic and permanent educational practice and process: an ecological and popular education in human rights.
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