A RELAÇÃO ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA NA COMUNIDADE DO POVO NOVO (RIO GRANDE/RS) PELA PERSPECTIVA DO DESENVOLVIMENTO BIOECOLÓGICO
DOI:
https://doi.org/10.14295/momento.v30i02.12947Palabras clave:
Família, Escola, Teoria Bioecológica, Desenvolvimento HumanoResumen
Este documento tiene como objetivo discutir la relación entre la familia y la escuela en la comunidad del 3er Distrito de Povo Novo (Río Grande / RS). Un área rural, que tiene alrededor de ocho mil habitantes y constituye su base económica a partir de actividades relacionadas con la ganadería, la agricultura y las pequeñas empresas. Para comprender la relación entre la familia y la escuela, se realizaron entrevistas semiestructuradas con educadores y familiares de niños del tercer año de primaria, pertenecientes a 3 escuelas públicas de la localidad. La contribución teórica utilizada fue la bioecología del desarrollo humano, elaborada por Bronfenbrenner (2011). Esto postula el hecho de que, durante el proceso de desarrollo humano, diferentes circunstancias sociales pueden afectar las características subjetivas de un individuo. Se concluye en este artículo, que la teoría bioecológica puede contribuir a la comprensión de la relación entre la familia y la escuela, añadiendo también al proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños.
Descargas
Citas
BRASIL. Lei de Diretrizes e bases da educação brasileira (LDB) de 1996. Brasília, DF: Presidência da República, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 16 nov. 2020.
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. DF: Ministério da Educação. Secretária de Educação Básica, 2013. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013- pdf/file. Acesso em: 17 nov. 2020.
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990. Brasília, DF: Presidência da República, 1990. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm. Acesso em: 16 nov. 2020.
CASTRO, Jane Margareth; REGATTIERI, Marilza. Interação escola família para práticas escolares de 2010. DF: Unesco-Ministério da Educação. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=4807- escola-familia-final&Itemid=30192. Acesso em 21 de nov. 2020.
BRONFENBRENNER, Urie. A ecologia do desenvolvimento humano: experimentos naturais e planejados. Urie Bronfenbrenner. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
BRONFENBRENNER, Urie. Bioecologia do desenvolvimento humano: tornando os seres humanos mais humanos. Porto Alegre: Artmed, 2011.
CARVALHO, Maria Eulina Pessoa de. Relações entre família e escola e suas implicações de gênero. Cad. Pesquisa. online, n. 110, 2000. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/cp/n110/n110a06 Acesso em: 20 de nov. 2020.
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola: teoria e Prática. Goiânia: Alternativa, 2001.
MARTINS, Edna; SZYMANSKI, Heloisa. A abordagem Ecológica de Urie Bronfenbrenner em estudos com Famílias. Estudos e pesquisa em psicologia. UERJ, Ano 4 N.1, 1º Semestre 2004. Disponível em:
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-42812004000100006. Acesso em: 10 de nov. 2020.
PIZZANI, Luciana. A arte da pesquisa bibliográfica na busca do conhecimento. Revista digital de biblioteconomia e ciência da informação. UNICAMP, vol.10, nº 1, 2012. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/1896. Acesso em: 18 de nov. 2020.
https://revistas.pucsp.br/psicoeduca/article/view/41414. Acesso em: 09 de nov. 2020.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Momento - Diálogos em Educação
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
À Revista Momento − Diálogos em Educação, ficam reservados os direitos autorais, de todos os artigos nela publicados.
