Relações raciais, ações afirmativas e equidade: a centralidade da educação
Abstract
O presente artigo procura problematizar as implicações educacionais das políticas afirmativas, tomando por questão central a ideia de equidade. Para tanto, parto da apresentação de alguns aspectos da emergência histórica das políticas afirmativas no Brasil, assim como sobre suas relações com o campo da Educação, para então discutir a constituição destas políticas públicas como mecanismo estatal de promoção equitativa da justiça social.Downloads
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Published
2014-02-28
How to Cite
Kern, G. da S., & Veiga-Neto, A. (2014). Relações raciais, ações afirmativas e equidade: a centralidade da educação. Momento - Diálogos Em Educação, 22(1). Retrieved from https://seer.furg.br/momento/article/view/4223
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