EDUCAÇÃO, MIGRAÇÃO E OS SENTIDOS DA ESCOLA PARA FAMÍLIAS HAITIANAS
DOI:
https://doi.org/10.14295/momento.v32i03.16034Keywords:
Migration. Education. School meanings. Family. Haitians.Abstract
The article is a result of investigative studies on a specific group of Haitians in the Metropolitan Region of Goiânia and their relationship with the school. It starts from the principle that education is a Human Right, guaranteed to people in refugee and immigration situations, which is regulated by international documents to which Brazil is a signatory and has its legislation regarding this right. It is understood that contemporary migration flows are increasingly complex, different societies have been impacted by these movements, and the school is seen as an important locus for the integration and inclusion of these social groups. The objective of this article is to understand the meanings that Haitian families attribute to the school and its strategies of integration and social and cultural inclusion. Through questionnaires and interviews, the study concludes that Haitian families seek social integration and socialization through school, but, in addition, attribute to the school the possibility of reaching higher school levels, such as entering higher education, with the purpose of social inclusion and transformation of their socio-cultural and material conditions.
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