EDUCAÇÃO, MIGRAÇÃO E OS SENTIDOS DA ESCOLA PARA FAMÍLIAS HAITIANAS
DOI:
https://doi.org/10.14295/momento.v32i03.16034Palavras-chave:
Migration. Education. School meanings. Family. Haitians.Resumo
O artigo decorre de estudos investigativos sobre um grupo específico de haitianos na Região Metropolitana de Goiânia e sua relação com a escola. Parte-se do princípio que a educação é um direito humano, garantido a pessoas em situação de refúgio e imigração, o qual é regulamentado por documentos internacionais dos quais o Brasil é signatário e possui legislação própria acerca desse direito. Entende-se que os fluxos migratórios contemporâneos estão cada vez mais complexos, as distintas sociedades têm sido impactadas por esses movimentos e a escola é tida como um lócus importante para a integração e inclusão destes grupos sociais. Objetiva-se nesse artigo compreender os sentidos que as famílias haitianas atribuem à escola e suas estratégias de integração e inclusão social e cultural. Por meio de questionários e entrevistas conclui-se, com o estudo, que as famílias haitianas buscam integração social e socialização por meio da escola, mas, para além disso, atribuem à escola a possibilidade de alcançar níveis escolares mais elevados, como o ingresso na educação superior, com fins de inclusão social e transformação de suas condições socioculturais e materiais.
Downloads
Referências
ANDRADE, PéricIes. Agência e Estrutura: O conhecimento praxiológico em Pierre Bourdieu. Estudos de Sociologia, Rev do Progr. de Pós-Graduação em Sociologia da UFPE, v. 12. n. 2, p. 97-118, 2006.
BOCHACA, J.G. Expectativas educativas y sociales de las familias inmigrantes. Papers, n.43, p. 115-122, 1994. DOI: https://doi.org/10.5565/rev/papers.1731
BONNEWITZ, Patrice. Primeiras Lições sobre a Sociologia de P. Bourdieu. Trad: Lucy Magalhães.2ª edição. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003.
BOURDIEU, Pierre. Esboço de uma teoria da prática. In: ORTIZ, R. Pierre Bourdieu. Col. Grandes Cientistas Sociais. São Paulo: Ática, 1983, p. 46-81.
BOURDIEU, P. Sociologia Reflexiva. In: _______. O poder simbólico. Lisboa: Difel, 1989.
BOURDIEU, P. Contrafogos: táticas para enfrentar a invasão neoliberal. Tradução de Lucy Magalhães. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998.
BOURDIEU, Pierre. Da distinção: crítica social do julgamento. São Paulo/ Porto Alegre: Edusp/Zouk, 2007.
BOURDIEU, P. A economia das trocas linguísticas: o que falar quer dizer. 2 ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2008.
BOURDIEU, Pierre; PASSERON, Jean-Claude. Os herdeiros: os estudantes e a cultura.
Tradução de Ione Ribeiro Valle e Nilton Valle. Florianópolis: Editora da UFSC, 2014
BRITO, A. X. de. Habitus de migrante um conceito que visa captar o cotidiano dos atores em mobilidade espacial. Revista Sociedade e Estado, vol. 25, n. 3, set./dez. 2010. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-69922010000300002
CALLAS, D. G. As finalidades educativas a partir das percepções dos jovens alunos e os desafios da escola da atualidade. 2020. Tese (Doutorado em Psicologia da Educação). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://tede.pucsp.br/handle/handle/23604. Acesso em: 30 mai. 2021.
CAMPOS, A.R. Problematizando a família sob novas lógicas de constituição e interação, 2011. Revista Pedagógica, Unochapecó, vol. 1, ano 14, n. 26 vol.01, jan./jun. 2011.
CAVALCANTE, C.V; LOBO, D.C. A escola e o entorno: o que o pensam os agentes sociais sobre as finalidades educativas escolares. In: LIBANEO, J.C; FREITAS, R.A.M. M. Finalidades Educativas da Educação Escolar: a visão dos agentes internos e externos à escola. Goiânia: C&A Alfa Comunicação, 2023.
CAVALCANTI, L. et al. Imigração e Refúgio no Brasil. Relatório Anual 2020. Série Migrações. Observatório das Migrações Internacionais; Ministério da Justiça e Segurança Pública/ Conselho Nacional de Imigração e Coordenação Geral de Imigração Laboral. Brasília, DF: OBMigra, 2020.
GIROTO, G.; ANGELI TEIXEIRA DE PAULA, E. M. . IMIGRANTES E REFUGIADOS NO BRASIL: uma análise acerca da escolarização, currículo e inclusão. Revista Espaço do Currículo, [S. l.], v. 13, n. 1, p. 164–175, 2020. DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n1.43867
LIBÂNEO, J.C. Políticas educacionais no Brasil: desfiguramento da escola e do conhecimento escolar. Cadernos de Pesquisa, v. 46. n. 159 p. 38-62 jan./mar. 2016. DOI: https://doi.org/10.1590/198053143572
LIBÂNEO, J. C. Finalidades educativas escolares em disputa, currículo e didática. In: LIBÂNEO, J. C.; ECHALAR A. D. L. F.; SUANNO, M. V. R.; ROSA, S. V. L. (orgs.). Em defesa do direito à educação escolar: didática, currículo e políticas educacionais em debate. VII Edipe. Goiânia: Editora da UFG, 2019.
LUDOVICO, D.C.Z. Educação e Migração: sentidos da escola para as famílias haitianas em Goiás. Dissertação (Mestrado). Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Programa de Pós-graduação em Educação, Goiânia, 2021. p. 139.
MONTE, T. M. de C. A religião e sua função social. Revista Inter-Legere, [S. l.], n. 5, 2013. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/interlegere/article/view/4619. Acesso em: 19 ago. 2023.
NOGUEIRA, C.M.M.; NOGUEIRA, M.A. Sociologia da educação de Pierre Bourdieu: limites e contribuições. Educação & Sociedade, ano XXIII, n. 78, Abril/2002. DOI: https://doi.org/10.1590/S0101-73302002000200003
NOGUEIRA, C.M.M.; NOGUEIRA, M.A. Os herdeiros: fundamentos para uma sociologia do ensino superior. Educ. Soc., Campinas, v. 36, nº. 130, p. 47-62, jan./mar., 2015. DOI: https://doi.org/10.1590/ES0101-73302015140412
OLIVEIRA, M. de. A sociologia da imigração no Brasil entre as décadas de 1940 e 1970. Sociologias, v. 20, n. 49, p. 198-228, 2018. DOI: https://doi.org/10.1590/15174522-02004906
SANTOS, J. C. X. dos. Ação afirmativa para imigrantes em Universidades Públicas: o ingresso de refugiados e portadores de visto humanitário na Universidade Estadual de Goiás. Anápolis: UEG, 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação de Ciências Sociais e Humanidades, Universidade Estadual de Goiás, 2021.
SAYAD, Abdelmalek. A imigração e os paradoxos da alteridade. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1998.
SETTON. M.G.J. Teorias da socialização: um estudo sobre as relações entre indivíduo e sociedade. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 37, n. 4, p. 711-724, dez. 2011. DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022011000400003
SETTON, M.G.J. A teoria do habitus em Pierre Bourdieu: uma leitura contemporânea. Rev. Bras. Educ. Rio de Janeiro, n. 20, mai./ago. 2002. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-24782002000200005
SOUZA, Lynn Mario T. Menezes de. Hibridismo e tradução cultural em Bhabha. In: ABDALA, JÚNIOR, Benjamin (org). Margens da cultura: mestiçagem, hibridismo & outras misturas. São Paulo: Boitempo Editorial, 2004. p. 113-133.
THIRY-CHERQUES, Hermano Roberto. Pierre Bourdieu: a teoria na prática. Rev. Adm. Pública, Rio de Janeiro , v. 40, n. 1, p. 27-53, Feb. 2006. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-76122006000100003&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 23 jul. 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/S0034-76122006000100003
YAMAMOTO, Gabriel do Carmo. Imigração como prática social: estratégias e táticas de organização dos imigrantes haitianos na Região Metropolitana de Goiânia, Goiás. Dissertação de mestrado. Programa de pós-Graduação em Administração. Universidade Federal de Goiás, Goiânia. 2017.
ZAGO, Nadir. Processos de escolarização nos meios populares - as contradições da obrigatoriedade escolar. In: NOGUEIRA, M. A.; ROMANELLI, G.; ZAGO, N. (Org.). Escola & Família: trajetórias de escolarização em camadas médias populares. Petrópolis: Vozes, 2007, p. 17-43.
ZEROULOU, Z., La réussite scolaire des enfants d'immigrés. L'apport d'une approche en termes de mobilisation. Revue française de sociologie, 29-3, 1988, p. 447-47 DOI: https://doi.org/10.2307/3321625
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Momento - Diálogos em Educação
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
À Revista Momento − Diálogos em Educação, ficam reservados os direitos autorais, de todos os artigos nela publicados.
