EDUCACIÓN AMBIENTAL CRÍTICA Y FEMINISMOS, DECOLONIALES, COMUNITARIOS, LATINOAMERICANOS Y ECOFEMINISMOS
un diálogo ineludible hacia una educación ambiental feminista y decolonial
DOI:
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v26i2.12654Palabras clave:
Educación ambiental crítica, Feminismos descoloniales, Feminismos latinoamericanos, Feminismos comunitarios, EcofeminismosResumen
Este artículo presenta algunas conclusiones preliminares sobre un estado del arte como metodología de investigación cuyo objetivo fue analizar las corrientes de la educación ambiental (EA) considerando algunos feminismos. En la introducción, reflexiono sobre la importancia de una posición crítica en EA que no permita la reproducción de los discursos patriarcales y coloniales. Posteriormente, hago una reflexión crítica sobre los dualismos opresivos y la colonialidad de género a partir del feminismo descolonial, para pensar una educación ambiental crítica (EAC) desde estos lugares. A continuación, discuto la producción de conocimiento androcéntrico, la relación naturaleza-mujer y algunos feminismos en relación a la EAC. Concluyendo con algunas reflexiones que permitan pensar y constituir una educación ambiental feminista y descolonial.
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