Educação pela cidade e a formação de professores: mediações fotográficas na apreensão das questões socioambientais
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v37i3.11243Resumo
O texto apresenta os resultados de pesquisa que buscou responder à pergunta: que contribuições à formação de professores as mediações fotográficas trazem para a compreensão de questões socioambientais na premissa de uma educação pela cidade? Exploramos a cidade de Belém, em um City Tour pedagógico, mediante registros fotográficos de suas paisagens e elaboração de textos críticos, na leitura destes registros. As leituras das fotografias permitiram a apreensão de “várias cidades”: (1) a cidade negligenciada; (2) a cidade das contradições; (3) a cidade que necessita pensar mais na natureza e (4) a cidade que revela singularidades, evoca memórias e se insere na contemporaneidade”. De um olhar desatento, um olhar sem ver, os professores passaram a perceber a cidade como espaço de confronto com a realidade, na apreensão das questões socioambientais, interrogando este estado de coisas, e permitindo sua concreta inserção no cenário citadino.Downloads
Referências
ADEROQUI, Silvia. Educação na cidade: responsabilidade contemporânea e solidariedade
institucional. Cadernos Cenpec, São Paulo, v. 1, n. 1, p. 1, 2006. Resumo. Disponível em:
http://cadernos.cenpec.org.br/cadernos/index.php/cadernos/article/view/144 . Acesso em:
dez. 2019.
ALVES, Humberto Prates da Fonseca. Vulnerabilidade socioambiental na metrópole paulistana: uma análise sociodemográfica das situações de sobreposição espacial de problemas e riscos sociais e ambientais. Revista Brasileira de Estudos da População, São Paulo, v. 3, n. 1, p. 43-59, 2006. Disponível em: < http://www.scielo.br/pdf/rbepop/v23n1/v23n1a04.pdf >. Acesso: 10 dez. 2019.
AZEVEDO, Jussara Moreira de. O ENQUADRAMENTO: um olhar sobre a cidade, a fotografia e sua história. In: Colóquio Internacional de História Cultural da Cidade - Sandra Jatahy Pensavento, 1. Porto Alegre, 9 a 11 de março de 2015. Disponível em: < http://www.ufrgs.br/gthistoriaculturalrs/31IMJussara_Moreira_deAzevedo.pdf>. Acesso em: 22 dez. 2019.
BAUMAN, Zygmunt. Modernidade líquida. São Paulo: Zahar, 2001.
BAUMAN, Zygmunt. Vida para Consumo: a transformação das pessoas em mercadoria. Rio de Janeiro: Zahar, 2008.
CAMPOS, Neide Pelaez de. A construção do olhar estático-crítico do educador. Florianópolis: Editora da UFSC, 2002.
CARDOSO, Ana Cláudia Duarte; VENTURA NETO, Raul da Silva. A evolução urbana de Belém: trajetória de ambiguidades e conflitos socioambientais. Cadernos Metrópoles, São Paulo, v. 15, n. 29, p. 55-75, 2013. Disponível em: < https://revistas.pucsp.br/metropole/article/viewFile/15816/11840 >. Acesso em: 16 de nov. 2019.
CHAVES, Silvia Nogueira. Por que ensinar ciências para as novas gerações? Uma questão central para a formação docente. Contexto & Educação, Ijuí, v. 22, p. 11-24, 2007. Disponível em: < https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/1083 >. Acesso em: 10 dez. 2019.
CHAVES, Silvia Nogueira. Reencantar a Ciência, reinventar a docência. São Paulo: Livraria da Física, 2013.
COLOMBIJN, Freek; RIAL, Carmen. Introdução: abordagens antropológicas dos resíduos sólidos em sociedades pós-industriais. In: RIAL, Carmen. (Org.). O poder do lixo: abordagens antropológicas dos resíduos sólidos. Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Antropologia, 2016. p. 9- 40.
COSTA, Chirla Miranda da. O lixo como tema de estudo na formação inicial de professores. 2016. 95 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas). Instituto de Educação Matemática e Científica, Universidade Federal do Pará, Belém, 2016.
CRESWELL, John W. Investigação qualitativa e projeto de pesquisa: escolhendo entre cinco abordagens. Tradução: Sandra Mallmann da Rosa. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2014.
CRUZ, Paulo Márcio; FERRER, Gabriel Real. Direito, sustentabilidade e a premissa tecnológica como ampliação de seus fundamentos. Seqüência, Florianópolis, n. 71, p. 239-278, dez. 2015. Disponível em: < https://periodicos.ufsc.br/index.php/sequencia/article/view/2177-7055.2015v36n71p239>. Acesso em 06 out. 2019.
CUNHA, José Marcos Pinto da. Planejamento municipal e segregação socioespacial: por que importa? In: BAENINGER, Rosana (Org.). População e Cidades: subsídios para o planejamento e para as políticas sociais. 1. ed. Brasília, 2010. p. 65-77.
DIETZSCH, Mary Julia Martins. Leituras da cidade e educação. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 36, n. 129, p. 727-759, 2006. Disponível em: < http://www.scielo.br/pdf/cp/v36n129/a1136129.pdf >. Acesso em: 13 de nov. 2019.
FERREIRA, Anelise Barra. Aluno faz foto? O fotografar na escola (especial). 2012. 167 f. Tese (Doutorado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre (RS), 2012.
GONÇALVES, Pólita. A cultura do supérfluo: lixo e desperdício na sociedade de consumo. Rio de Janeiro: Garamond, 2011.
GRAU, Eliseo Cortina. El aprendizaje de las ciencias sociales en escenarios urbanos
proyecto de aula “marcando pasos en nuestra ciudad, Barranquilla". Nodos y
Nudos, Bogotá, v. 3, n. 30, p. 89-96, 2011. Disponível em: < https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/962>. Acesso em: 16 nov. 2019.
LANES, Karoline Goulart; LANES, Dário Vinícius Ceccon; PESSANO, Edward Frederico Castro; FOLMER, Vanderlei. O ensino de ciências e os temas transversais: sugestões de eixos temáticos para práticas pedagógicas no contexto escolar. Contexto & Educação, Ijuí, v. 29, n. 92, p. 21-51, 2014. Disponível em: < https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/2371>. Acesso em 18 nov. 2019.
LAYRARGUES, Philippe Pomier. O cinismo da reciclagem: o significado ideológico da reciclagem da lata de alumínio e suas implicações para a educação ambiental. In: LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardes; LAYRARGUES, Philippe Pomier; CASTRO, Ronaldo Souza de. Educação ambiental: repensando o espaço de cidadania. São Paulo: Cortez, 2011. p. 185-225.
LEFÈVRE, Fernando. Discurso do sujeito coletivo: nossos modos de pensar nosso eu coletivo. São Paulo: Andreoli, 2017.
LEFÈVRE, Fernando; LEFÈVRE, Ana Maria Cavalcante. O discurso do sujeito coletivo: um novo enfoque em pesquisa qualitativa (Desdobramentos). Caxias do Sul: Educs, 2005.
LEFF, Enrique. A aposta pela vida: imaginação sociológica e imaginários sociais nos territórios ambientais do Sul. Petrópolis: Vozes, 2016.
LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo. Teoria social e questão ambiental: pressupostos para uma práxis crítica em educação ambiental. In: LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo; LAYRARGUES, Philippe Pomier; CASTRO, Ronaldo Souza (Orgs.). Sociedade e meio ambiente: a educação ambiental em debate. São Paulo: Cortez, 2012. p. 17- 54.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. O desafio da pesquisa social. In: MINAYO, Maria Cecília de Souza; DELANDES, Suely Ferreira; GOMES, Romeu. (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 27. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2016. p. 09-28.
MORIN, Edgar; CIURANA, Emilio Roger; MOTTA, Raúl Domingo. Educar na era planetária: o pensamento complexo como método de aprendizagem no erro e na incerteza humana. São Paulo: Cortez. 2003.
PACHECO, Tania. Racismo ambiental: expropriação do território e negação da cidadania. In: Secretaria de Meio Ambiente e Recursos Hídricos. Superintendência de Recursos Hídricos (Bahia). Justiça pelas águas: enfrentamento ao racismo ambiental. Salvador: Superintendência de Recursos Hídricos, 2008. (Série Textos Água e Ambiente).
PAGANI, Eliane Barbosa Santos; ALVES, Jolinda de Moraes; CORDEIRO, Sandra Maria Almeida. Segregação socioespacial e especulação imobiliária no espaço urbano. Argumentum, Vitória, v. 7, n. 1, p. 167-183, 2015. Disponível em: < http://www.periodicos.ufes.br/?journal=argumentum&page=article&op=view&path[]=8637>. Acesso em: 10 nov. 2019.
PESAVENTO, Sandra Jatahy. História, memória e centralidade urbana. Revista Mosaico, Rio de Janeiro, v. 1, n. 1, p. 3-12, 2008. Disponível em: < http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/mosaico/article/view/225 >. Acesso em: 10 de dez. 2019.
PORTELLA, Eduardo. Homem, cidade e natureza. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 2012.
PORTO-GONÇALVES, Carlos Walter. Os (Des)caminhos do Meio Ambiente. São Paulo: Contexto, 2018.
SARGES, Maria de Nazaré. Belém: riquezas produzindo a Belle Époque (1870-1912). Belém: Paka-Tatu, 2010.
SOARES, Ana Maria Dantas; OLIVEIRA, Lia Maria Teixeira de; PORTILHO, Edilene Santos; CORDEIRO, Lilian Couto; CAVALCANTE, Deise Keller. Educação ambiental: construindo metodologias e práticas participativas. 2004. Disponível em: < http://www.anppas.org.br/encontro_anual/encontro2/GT/GT10/ana_maria_dantas.pdf >. Acesso em: 20 dez. 2019.
TOMIO, Daniela; GRIMES, Camila; RONCHI, Daiane Luchetta; PIAZZA, Fernanda; REINICKE, Karina; PECINI, Vanessa. As imagens no ensino de ciências: o que dizem os estudantes sobre elas? Caderno Pedagógico, Lajeado, v. 10, n. 1, p. 25-40, 2013. Disponível em: <http://www.univates.br/revistas/index.php/cadped/article/view/869>. Acesso em: 24 nov. 2019.
VITTE, Claudete de Castro Silva. Cidadania, qualidade de vida e produção do espaço urbano: desafios para a gestão urbana e para o enfrentamento da questão social. In: BAENINGER, Rosana (Org.). População e Cidades: subsídios para o planejamento e para as políticas sociais. Campinas: Núcleo de Estudos de População-Nepo/Unicamp. 2010. p. 79-97.
