BioAmbiente: una propuesta de gamificación en Educación Ambiental para Primaria II

BioAmbiente: una propuesta de gamificación en Educación Ambiental

Autores/as

  • Amanda Imbuzeiro de Sá Quintela Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA https://orcid.org/0000-0002-5552-2397
  • Paulo Roberto de Amoretty Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA
  • André Barbosa Vargas Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v40i3.15733

Palabras clave:

Método de Enseñanza, Metodología Activa, Juegos Educativos, Aprendiendo

Resumen

La gamificación en Educación Ambiental ha sido una estrategia didáctica con resultados significativos. Sin embargo, las adaptaciones son necesarias para considerar el contexto lúdico y social del estudiante. En ese sentido, este estudio tuvo como objetivo desarrollar el juego BioAmbiente como estrategia para insertar el tema de la Educación Ambiental en la enseñanza de las Ciencias para el 9º grado de la Enseñanza Fundamental II. El juego consiste en moverse por un tablero, en el que los jugadores se enfrentan a situaciones del entorno que requieren conocimientos para su resolución. Los resultados mostraron que el producto tiene potencial para ser utilizado como herramienta didáctica para la inserción del tema ambiental. Enfatizando que la gamificación no reemplaza por completo a la Educación Ambiental, debe ser utilizada como un complemento, con enfoques prácticos, maximizando la participación y sensibilización de los estudiantes en temas ambientales.

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Biografía del autor/a

Amanda Imbuzeiro de Sá Quintela, Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA

Formada em Ciências Biológicas com ênfase em Biotecnologia - Bacharelado (UniFOA). Mestranda pelo Mestrado profissional em Ensino de Ciências da Saúde e Meio Ambiente (MESCMA).

Paulo Roberto de Amoretty, Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA

Paulo Roberto de Amoretty é graduado em Ciências Biológicas (Licenciatura Plena) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Mestrado e doutorado pela Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ-RJ), em Biologia Celular e Molecular entre 2009-2014. Faz parte do corpo editorial do periódico Revista Práxis (ISSN: 2176-9230), Cadernos UniFOA (eISSN: 1982-1816) e Spatium Scientiarum. Atualmente é docente no Centro Universitário de Volta Redonda (UNIFOA), onde leciona na graduação e no Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Saúde e do Meio Ambiente (MECSMA). Atua também na educação básica na Diretoria Especial de Unidades Escolares Prisionais e Socioeducativas ? Diesp e no colégio Anglo Americano. Foi coordenador do curso de Ciências Biológicas do UNIFOA entre 2012-2014 e gestor da sala do empreendedor do UNIFOA em 2019. Atua nas áreas: Ensino de Ciências, Genética e Biologia Molecular de Insetos e Empreendedorismo.

André Barbosa Vargas, Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA

 Biólogo graduado em Licenciatura Plena pelo Centro Universitário de Barra Mansa (2002), Mestre em Biologia Animal (2006) e Doutor em Ciências Ambientais e Florestais (2011) pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Foi docente no Ensino Fundamental e Médio, ministrando aulas de Ciências, Física, Química e Biologia. Com experiência em entomologia e ecologia organizou cursos de curta duração, abordando temas como Ecologia, Entomologia e Mirmecologia. Atuou como consultor Técnico realizando estudos de monitoramento e impactos ambientais, utilizando formigas como bioindicadores. Foi Sócio Diretor na empresa Resiliência Consultoria Ambiental. Atualmente, é professor no Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA. Na graduação leciona nos cursos de Ciências Biológicas, Engenharia Ambiental e Design. Na pós-graduação no Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - MECSMA.

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Publicado

2023-12-27

Cómo citar

Imbuzeiro de Sá Quintela, A. ., Roberto de Amoretty, P., & Barbosa Vargas, A. (2023). BioAmbiente: una propuesta de gamificación en Educación Ambiental para Primaria II: BioAmbiente: una propuesta de gamificación en Educación Ambiental. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 40(3), 257–278. https://doi.org/10.14295/remea.v40i3.15733

Número

Vol. 40 Núm. 3 (2023): Dossiê Temático: Educação Ambiental e Emergência Climática - Da reflexão à ação!

Sección

Artigos

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