Narrativas, Educación Ambiental y Prácticas de Tecnología Digital:
Algunas Notas
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v38i3.13318Palabras clave:
Educación Ambiental, Práticas Pedagógicas, Tecnología DigitalResumen
El propósito de este artículo es presentar algunas notas sobre el diálogo entre Educación Ambiental y TecnologíasDigitales, a través de las narrativas y relaciones entre conversaciones y producciones académicas surgidas delejerciciodel grupo de investigación RIZOMA en torno al diálogo entre culturas, prácticasambientales, currículum y vida cotidiana dentro y fueradelespacio escolar, dirigido a practicantes curriculares desde losmárgenes. Este es unextracto de una investigación de doctorado que buscó mapear los significados de las narrativas de losestudiantes de secundaria enla zona rural de Bahía mientras se desarrollanprácticas pedagógicas que involucran este diálogo. Para ello, se realizó una investigación bibliográfica conelfin de componerel estado del arte que envuelve estas categorías teóricas, teniendo como base para este escrito losanales EPEA y ANPeD. Concluimos que este es un campo que necesitamayorinvestigación y, por lo tanto, se debe explorar lainvestigación que involucre este diálogo, ampliando asíel universo formativo de Educación Ambiental y Tecnologías Digitales.
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