La (re) generación de la condición humana: la Educación Estético-Ambiental
la Educación Estético-Ambiental
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v38i1.12592Palabras clave:
Educación Estético-Ambiental; Regeneración estésica y estética; Experiencias de sensibilización.Resumen
El trabajo analiza el impacto anestésico y antiestético de la crisis socioambiental en la condición humana, y el proceso de su regeneración mediante la Educación Estético-Ambiental (EEA). A partir de un esbozo de las causas que han conducido a la desarmonía en la naturaleza humana y no humana, y en consecuencia, a la pérdida de la sustentabilidad estética en el proceso de desarrollo histórico-natural de la especie Homo sapiens, se pondera el papel de la sensibilización estético-ambiental en la preservación y/o rescate de los sentidos “estéticos”. Finalmente, se hace un recuento de las experiencias de sensibilización estético-ambiental realizadas con estudiantes, instructores de arte, profesores y miembros de la comunidad, en espacios educacionales de Brasil, Cuba y Chile.
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