A Educação Ambiental aliada à tecnologia da informação na agricultura familiar

Abstract

O presente trabalho exibe uma discussão a respeito da acessibilidade às tecnologias da informação e seu uso na promoção da sustentabilidade rural, na realidade de 82 produtores familiares pesquisados no município de Cascavel PR. Os resultados apresentam que todas as famílias pesquisadas têm em suas residências TV e rádio e a maioria possui celular, porém com relação ao telefone fixo, computadores e acesso a internet, a maioria não dispõe destes. Com relação à Internet a maioria não tem o acesso, porém estão cientes da importância da inclusão digital, demonstrando que a tecnologia é de suma importância para o desenvolvimento da sociedade, porém, raramente essas famílias se apropriam da tecnologia para alcançar o equilíbrio ambiental. Existe um grande potencial educacional para Educação Ambiental junto às áreas específicas da ciência da informação, porém é um enorme desafio. El presente trabajo muestra una discusión acerca de la accesibilidad a las tecnologías de la información y su uso en la promoción de la sostenibilidad rural, en la realidad de 82 productores familiares investigados en el municipio de Cascavel PR. Los resultados muestran que todas las familias encuestadas tienen en sus residencias TV y radio y la mayoría posee celular, pero con relación al teléfono fijo, computadoras y acceso a internet, la mayoría no dispone de éstos. En relación a la Internet, la mayoría no tiene acceso, pero son conscientes de la importancia de la inclusión digital, demostrando que la tecnología es de suma importancia para el desarrollo de la sociedad, pero raramente esas familias se apropian de la tecnología para alcanzar el equilibrio ambiental. Hay un gran potencial educativo para la Educación Ambiental junto a las áreas específicas de la ciencia de la información, pero es un enorme desafío. This paper presents a discussion about the accessibility to information technologies and the reality of 82 family producers surveyed, in the municipality of Cascavel PR. The results show that all families surveyed have TV and radio residences in their homes and most of them have cell phones, but in relation to fixed telephones, computers and internet access, most do not have them. Regarding the Internet, most do not have access, but are aware of the importance of digital inclusion, demonstrating that technology is of paramount importance for the development of society, however, rarely do these families appropriate technology to achieve environmental equilibrium. There is great educational potential for Environmental Education in specific areas of information science, but it is a huge challenge.