Political-pedagogical macro-trends identified in Environmental Education projects in non-school educational contexts
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v39i3.14676Keywords:
Political pedagogical macro-trends, education projects, non-school educational contextAbstract
The article presents an excerpt from a doctoral research in order to investigate the production of theses and dissertations about Environmental Education projects in non-school contexts, published from 1981 to 2016. This is a "state of the art" type research whose cut seeks to highlight possible political-pedagogical macro-trends in Environmental Education that guide the projects studied in these productions. The preponderant political-pedagogical macro-trend in the projects studied was the "conservationist", followed by the "pragmatic macro-trend" present throughout the cut of our investigation. From the first decade of the present century researches that study projects based on Critical Environmental Education perspectives appear and they become more representative quantitatively in the second decade. Through the results presented by the analysis carried out it is verified that the Environmental Education developed in the form of projects under a critical perspective is a trend still unrepresentative in non-school educational contexts.
Downloads
References
BARDIN, Laurence. Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70, 2009.
BOURDIEU, Pierre. Os usos sociais da ciência: por uma sociologia clínica do campo científico. São Paulo: Editora UNESP, 2004.
CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educação Ambiental e Movimentos Sociais: elementos para uma história política do campo ambiental. Revista Educação: teoria e prática. Rio Claro, v.9, n.16/17, p.46-56, 2001. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/1597 Acesso em: agosto 2022.
CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. A invenção ecológica: narrativas e trajetórias da Educação Ambiental no Brasil. 2a edição. Editora da Universidade Federal do RS. Porto Alegre: 2002.
CARVALHO, L. M. A temática ambiental e a escola de 1° grau. 1990. Tese. Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, 1990.
CARVALHO, Luiz Marcelo de. A temática ambiental e o processo educativo: dimensões e abordagens. In: CINQUETTI, Heloísa Chalmers S.; LOGAREZZI, Amadeu (Org.). Consumo e resíduo: fundamentos para o trabalho educativo. São Carlos: EdUFScar, 2006.
DIAS, Carolina Mandarini. Práticas Pedagógicas de Educação Ambiental em Áreas Protegidas: um estudo a partir de dissertações e teses (1981-2009). 2015. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, 2015. Disponível em: https://www.repositorio.unicamp.br/Resultado/Listar?guid=1669414610044 Acesso em: agosto 2022.
GOERGEN, Pedro. Teoria e ação no GT Educação Ambiental da ANPED: partilhando algumas suspeitas epistemológicas. Pesquisa em Educação Ambiental, São Carlos, v. 5, n. 2, p. 9-30, 2010. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/6211 Acesso em: agosto 2022.
GONÇALVES, Carlos Walter Porto. Os (des)caminhos do meio ambiente. São Paulo: Contexto, 1989.
GUIMARÃES, Mauro. A formação de educadores ambientais. 3ª ed. Campinas: Papirus, 2007.
KAWASAKI, Clarice Sumi; CARVALHO, Luiz Marcelo de. Tendências da pesquisa em Educação Ambiental. Educação em Revista. Belo Horizonte, v. 25, n. 3, Dez. 2009. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/pdf/edur/v25n03/v25n03a08.pdf Acesso em: agosto 2022.
LAYRARGUES, Philippe Pomier; LIMA, Gustavo Ferreira da Costa. As macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental brasileira. Ambiente & Sociedade, Campinas, v. 17, n. 1, p. 23-40, 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/j/asoc/a/8FP6nynhjdZ4hYdqVFdYRtx/?lang=pt Acesso em: agosto 2022.
LEFF, Enrique. A Complexidade ambiental. Tradução de Eliete Wolff. São Paulo: Cortez, 2003.
LIMA, G. F. C. Formação e dinâmica do campo da educação ambiental no Brasil: emergência, identidades, desafios. 2005. Tese. Universidade Estadual de Campinas, 2005.
LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo. Educação ambiental transformadora. In: Identidades da Educação Ambiental Brasileira. Brasília: Ministério do Meio Ambiente, 2004.
LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo. Educação ambiental crítica: contribuições e desafios. In: Vamos Cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental na escola.Brasília: MEC, CGEA: MMA, DEA: UNESCO, 2007.
PAYNE, Phillip. Framing research: conceptualizing, contextualizing, representation, legitimization. Pesquisa em Educação Ambiental, São Carlos, v. 4, n. 2, p. 49-77, 2009. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/6191 Acesso em: agosto 2022
RINK, Juliana. Ambientalização curricular na educação superior: tendências reveladas pela pesquisa acadêmica brasileira (1987-2009).2014. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, 2014. Disponível em: https://www.repositorio.unicamp.br/Resultado/Listar?guid=1669415009050 Acesso em: agosto 2022.
SAUVÉ, Lucie. Uma cartografia das correntes em Educação Ambiental. In: SATO, Michele; CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educação ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005.
SORRENTINO, Marcos. Vinte anos de Tbilisi, cinco da Rio-92: A Educação Ambiental no Brasil. Debates Socioambientais. São Paulo, CEDEC, ano II, n. 7, p. 3-5, jun/set 1997.
TOZONI-REIS, Marilia Freitas de Campos. Educação ambiental: natureza, razão e história. Campinas: Autores associados, 2008.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
