Estratégias de leitura no ensino superior

Auteurs-es

  • Suzana Schwartz Unipampa

Mots-clés :

Textos – Leitura – Ensino Superior

Résumé

Resumo Uma das principais estratégias didáticas no ensino superior é o estudo de textos. Através da análise de trinta planos de ensino, de diferentes áreas do conhecimento, foi possível perceber que essa prática é utilizada nos componentes escolares de diversos cursos. Nesse contexto, esse artigo tem o objetivo de refletir criticamente sobre a adequação desse procedimento. O estudo foi desencadeado com as análises dos planos de ensino e complementado pelos índices de compreensão leitora avaliados em diferentes níveis da escolaridade. O artigo analisa o uso da estratégia e pontua alguns procedimentos didáticos que poderiam qualificá-la.

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Biographie de l'auteur-e

Suzana Schwartz, Unipampa

Pós Doutorado Psicologia - UAM (2014) Doutora em Educação (PUCRS - 2007) Professora Adjunta Unipampa - graduação e Mestrado Área Formação de Professores e alfabetização

Références

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Publié-e

2016-09-25

Comment citer

Schwartz, S. (2016). Estratégias de leitura no ensino superior. Momento - Diálogos Em Educação, 24(2), 111–125. Consulté à l’adresse https://seer.furg.br/momento/article/view/5540

Numéro

Vol. 24 No. 2 (2015)

Rubrique

Artigos

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