Refugio y universidad
estudio de casos sobre las oportunidades educativas de los refugiados en la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.14295/momento.v32i03.15982Palabras clave:
Acceso a la educación superior., Derechos humanos y educación., Políticas públicas en educación, Refugiados y migrantesResumen
El artículo propone algunas reflexiones y aproximaciones sobre el papel de las universidades en relación con los derechos de los refugiados y desplazados. En este sentido, esta investigación pretende mapear y sistematizar las características de las prácticas de acogida de estudiantes refugiados en la educación superior. Se trata de un estudio cualitativo descriptivo, que busca verificar políticas específicas de acceso a la educación superior para refugiados en diferentes países de las Américas, a saber: Canadá, México y Brasil. Para ello, utilizamos el método de estudio de caso múltiple y dividimos la investigación en dos partes: a) la primera discute los impactos del desplazamiento forzado en la trayectoria educativa de los refugiados, así como los desafíos para el ingreso a la educación superior; b) la segunda parte presenta los resultados y discusiones sobre los casos analizados. A través del estudio, fue posible identificar similitudes y diferencias entre las experiencias observadas, así como ofrecer algunas sugerencias y soluciones para ampliar y mejorar el desempeño de las universidades brasileñas en relación con la cuestión de los refugiados.
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