Violación al derecho a la aducación:

inclusión escolar y demandas educativas especializadas de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos

Resumen

Este artículo trata de la educación de los emigrantes venezolanos en Brasil. Tiene por objetivo general analizar las demandas educativas especializadas de los niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en lo proceso de inclusión en el sistema educativo brasileño. En cuanto a los objetivos específicos, son estos: contextualizar la migración venezolana hacia Brasil; presentar la inclusión escolar de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en Brasil; y analizar las demandas educativas especializadas de los niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos, en el sistema educativo brasileño. El problema de investigación formulado fue el siguiente: considerando el flujo venezolano hacia Brasil, así como la garantía del derecho universal a la educación, ¿cuáles son las demandas educativas especializadas de los niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos, en lo proceso de inclusión en el sistema educativo brasileño? Se partió de la hipótesis de que las peculiaridades de la conformación del flujo migratorio venezolano – que incluye pueblos originarios de diversas etnias, como Warao, Pemón, Eñepá, Kariña y Wayuú – demandan acciones escolares especializadas, a través de prácticas pedagógicas diferenciadas, que respeten sus culturas y formas de vida, y promuevan la educación intercultural. Fueran utilizados el método de enfoque deductivo, el método de procedimiento monográfico y las técnicas de investigación bibliográfica y documental. Los resultados revelaron que la educación en Brasil ha desatendido las necesidades educativas especializadas de los niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos, pertenecientes a comunidades indígenas.