EDUCATION AND PANDEMIC
a comparative study between the educational reality of Brazil and Uruguay
DOI:
https://doi.org/10.14295/momento.v31i02.13971Keywords:
Brasil, Educação remota, Pandemia, Presencialidade, UruguaiAbstract
This text addresses emergency teaching and the reopening of school institutions for the continuity of learning during the Covid-19 pandemic, taking into account the scenario experienced by Brazil and Uruguay. From this, the objective is to analyze the impact of the students; economic situation, and state policies to mitigate this effect. Therefore, the first country, respectively, was the one that remained with the most closed schools in the world and the second returned to face-to-face classes quickly. For this, the research was built, based on the comparative method, through two perspectives: the artifices for the development of online teaching and the effectiveness of the regression to the presence, being analyzed in both countries. To this end, authors and scientific data were used to support the actions carried out by each territory. The research showed that it is necessary to invest in technological resources in education, not only in the pandemic moment, which is essential to reduce inequality of access in social classes.
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