THE TEACHER BEHIND THE MASK

notes on the teaching reality in times of pandemic

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14295/momento.v31i01.13729

Keywords:

Teaching, Women, Pandemic for covid-19.

Abstract

Este texto ocupa-se das dimensões, processos e percursos envolvidos no cotidiano docente feminino no contexto atual, qual seja, o estado de pandemia causado pelo surto de coronavírus. Com inspiração em leituras sobre feminismo, docência, arte e "arte como docência", alicerçadas na metodologia cartográfica, foi constituído um grupo de mulheres professoras. Em encontros organizados na forma de oficinas, foram partilhadas referências artísticas e teóricas-conceituais, evocando de modo subjetivo ser mulher, professora e artista. Textos, músicas, filmes, produções e proposições artísticas ofereciam pistas sobre recursos e linguagens expressivas, bem como que serviram de elemento disparador para conversas. As vivências trazidas após um ano de efetivo trabalho docente remoto, se fez presente nos relatos partilhados por todas nós, professorAs participantes e constituiu pontos de encontro entre elas. Esses pontos, nutridos por diferentes identidades, puderam demover o sentido e visibilizar do que se ocupa o Ethos da professorA.

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Author Biographies

Adriana Gustavson Wilson, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS

Art Project Teacher at a Children's Education School-Prefecture of Novo Hamburgo. Specializing in Art at UFPEL and Master's Student at the Professional Master's Degree in Arts in Educational Contexts at UERGS. Graduated in Pedagogy - Initial Series at UFRGS and Graduated in Speech Therapy by the Federation of Southern Methodist Colleges - IPA. Specialization in the course "Care Management for a School that Protects" by the Federal University of Santa Catarina. Has experience in Education and Health. In education, she acted as a teacher, researcher and pedagogical advisor mainly on the following topics: early childhood education, art, literacy, reading, learning laboratory, writing construction in basic education, care management, protection networks for children and adolescents. In health, she worked as a speech therapist in language, speech and voice therapy and in hearing tests.

kelly Juliana da Silva Trennepohl , Universidade Federal de Pelotas - UFPEL

Mestra em educação na linha dos Estudos Culturais - ULBRA. Especialista em artes - UFPEL e em Educação Infantil - UNISINOS. Licenciada em pedagogia pela ULBRA. Grupo de Pesquisa e Estudos AFEE! Arte, Formação e Experimentações Estéticas. E-mail: kellytrennepohl@gmail.com

Daniela da Cruz Schneider, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

 

 

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Published

2022-03-21

How to Cite

Gustavson Wilson, A., da Silva Trennepohl , kelly J., & da Cruz Schneider, D. (2022). THE TEACHER BEHIND THE MASK: notes on the teaching reality in times of pandemic. Momento - Diálogos Em Educação, 31(01), 228–252. https://doi.org/10.14295/momento.v31i01.13729

Issue

Vol. 31 No. 01 (2022): Dossiê Temático: EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E DIFERENÇA: política,sujeitos e práticas

Section

Artigos de fluxo contínuo

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