Ensino de História e aprendizagem histórica: diálogos com Paulo Freire
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v0i0.6902Palabras clave:
Ensino de História, Aprendizagem histórica, Paulo FreireResumen
No presente texto objetivamos debater sobre o papel do Ensino de História enquanto campo de formação de sujeitos pensantes, críticos e capazes de interpretar o presente a partir de saberes do passado, capaz de perceber sua condição no mundo e romper com as amarras ideológicas. Ainda, visamos demonstrar que o Ensino de História também é um campo científico. Entretanto, o foco principal deste texto é demonstrar como a proposta de um Ensino de História voltado para o desenvolvimento da consciência histórica dialoga diretamente com o pensamento do intelectual e professor Paulo Freire. Assim, pensar o ensino de História é também recorrer as obras e pensamento de Freire.Descargas
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