EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO BRASIL: FONTES EPISTEMOLÓGICAS E TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v24i0.3906Palabras clave:
educação ambiental, tendências pedagógicas da educação ambiental, dimensões da educação ambiental.Resumen
Considerando a educação como atividade humana, social e política empreenderemos neste artigo uma reflexão sobre algumas tendências pedagógicas mais recorrentes na educação escolar no Brasil e suas principais fontes epistemológicas, assim como as tendências emergentes destas na Educação Ambiental: tendência liberal tradicional, tendência liberal renovada, tendência tecnicista, tendência libertadora e tendência histórico-crítica. A partir da perspectiva crítica, transformadora e emancipatória de Educação Ambiental, discutiremos as possibilidades que concebemos como mais adequadas à prática educativa, considerando três dimensões essenciais: a dimensão política, a dimensão relacionada à natureza dos conhecimentos e a dimensão axiológica (valores éticos e estéticos).Descargas
Citas
ADORNO, T. W. Educação e emancipação. Tradução de Wolfgang Leo Maar. 2ª ed. Rio de
Janeiro/São Paulo: Editora Paz e Terra S.A. 2000.
BONOTTO, D.M.B. Contribuições para o trabalho com valores em Educação Ambiental.
Revista Ciência e Educação. Bauru, v.14, n.2, p.295-306, 2008.
CARVALHO, I.C. de M. Educação ambiental: a formação do sujeito ecológico. São Paulo:
Cortez, 2004. 255p.
CARVALHO, L.M. A temática ambiental e o processo educativo: dimensões e abordagens.
In: CINQUETTI, H.C.S.; LOGAREZZI, A. (Org.). Consumo e resíduo: fundamentos para otrabalho educativo. São Carlos: EdUFSCar, 2006. p. 19-41.
GUIMARÃES, M. Educação Ambiental: no consenso um embate? 2. ed. Campinas, SP:
Papirus, 2000. 94 p.
LAYRARGUES, P.P. Muito além da natureza: educação ambiental e reprodução social. In:
Loureiro, C.F.B.; LAYRARGUES, P.P.; CASTRO, R.S. de. (orgs). Pensamento complexo,
dialética e Educação Ambiental. São Paulo: Cortez, 2006. p.72-103.
LEFF, E. Pensar a complexidade ambiental. In: A complexidade ambiental. Tradução Eliete
Wolff . São Paulo: Cortez, 2003. p. 15-64.
LIBÂNEO, J.C. Tendências pedagógicas na prática escolar. In: LUCKESI, C.C. Filosofia da
Educação. São Paulo: Cortez, 1993.
LIBÂNEO, J.C. Didática: teoria da instrução e do ensino. In: LIBÂNEO, J.C. Didática. São
Paulo: Cortez, 1991.
LIMA, G.F.C. Crise ambiental, educação e cidadania: os desafios da sustentabilidade
emancipatória. In Loureiro, C.F.B.; LAYRARGUES, P.P.; CASTRO, R.S. de. (orgs).
Educação ambiental: repensando o espaço da cidadania. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2002. p.
-141.
LOUREIRO, C.F.B. Trajetória e Fundamentos da Educação Ambiental. São Paulo: Cortez,
150p.
RODRIGUES, N. Educação: da formação humana à construção do sujeito ético. In:
Educação e Sociedade. Campinas, v. 22, n. 76, out. 2001. (www.scielo.br ).
SANTANA, L.C. Educação Ambiental: de sua necessidade e possibilidades. In: International
Workshop on Project Based, 2005. Guaratinguetá, PBL Tech 2005- International Workshop
on Project Based – Learnig and New Technologie. 2005.p.1-14
SAVIANI, D. Educação: seu papel histórico. VI Simpósio Municipal de Educação – III
Simpósio Regional de Educação – 21 e 22 de junho de 1988 – SMEC Caxias do Sul. 1988.
mimeo.
SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica – primeiras aproximações. 8ª edição revistae
ampliada.Campinas: Autores Associados, 2003.
SAVIANI, D. As Concepções Pedagógicas na História da Educação Brasileira. – Texto
elaborado no âmbito do projeto de pesquisa “o espaço acadêmico da pedagogia no Brasil”,
financiado pelo CNPq, para o “projeto 20 anos do Histedbr”. Campinas, 22 de agosto de
(http://www.histedbr.fae.unicamp.br/)
SEVERINO, A.J. A relevância social e a consistência epistêmica da pesquisa da pesquisa em
educação: alguns subsídios para se avaliar a pesquisa em educação ambiental. Revista
Educação: Teoria e Prática. Rio Claro, v.9, n. 16, p.10-16, 2001.
SEVERINO, A.J. A busca do sentido da formação humana: tarefa da Filosofia da Educação.In: Educação e Pesquisa, São Paulo, v.32, n.3, p. 619-634, set/dez. 2006.
TOMAZELLO, M.G.C. Educação Ambiental: abordagem pedagógica de trabalho por projeto.
Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental. Vol. 05. jan/fev/mar 2001. p. 1-6.
Disponível em http://www.remea.furg.br Acesso em Jun 2007.
TOZONI-REIS, M.F.deC. Educação Ambiental: natureza, razão e história. Campinas, SP,
Autores Associados: 2004, 170 p.
TOZONI-REIS, M.F.deC. Fundamentos teóricos para uma pedagogia crítica da Educação
Ambiental: algumas contribuições. In: 30ª Reunião anual da ANPEd, 2007, Caxambu. Anais
da 30ª Reunião anual da ANPEd, 2007.
