ECOSSISTEMA MANGUEZAL: VIVÊNCIAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ESCOLAS NO MUNICÍPIO DE NATAL, RIO GRANDE DO NORTE
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v24i0.3892Palabras clave:
Educação ambiental, escola, manguezal, meio ambiente.Resumen
Diante da necessidade de proteger e conservar o ecossistema manguezal, que vem sofrendo ao longo dos anos diversos impactos antrópicos, o presente objetiva diagnosticar o conhecimento sobre esse ecossistema de alunos do 3° ciclo do ensino fundamental (6° ano) de duas escolas localizadas próximas ao mangue do Rio Potengi nos bairros de Santos Reis e Potengi no município de Natal-RN, bem como realizar atividades de educação ambiental visando sensibilizar esses alunos sobre questões ambientais que ainda são por eles desconhecidas. Para tal foram utilizados questionários anteriores e posteriores às ações educativas, palestras e dinâmicas dentre as quais está incluída a aula passeio do barco escola Chama-Maré. Tais atividades possibilitaram respectivamente conhecer a realidade escolar, transmitir experiências e possibilitar a interação desses alunos com o meio ambiente que rodeia a comunidade em que residem. Realizado o diagnóstico e as atividades da ação educativa, foi possível observar um aumento bastante significativo no entendimento dos alunos sobre a importância do ecossistema manguezal. Dando assim uma oportunidade de modificar os conceitos errôneos que eram arraigados na cultura desses alunos.
Descargas
Citas
BENFIELD, S. L.; GUZMAN, H. M.; MAIR, J. M. Temporal mangrove dynamics in relation
to coastal development in Pacific Panama. Journal of Environmental Management, v. 76, n. 3,
p. 263–276, 2005.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : terceiro e
quarto ciclos do ensino fundamental: temas transversais / Secretaria de Educação
Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1998.436 p.
CABRAL, G. J. da C. M. O Direito do Mangue. João Pessoa: Sal da Terra, 2003.
COGGIOLA, O; KATZ, C. Neoliberalismo ou crise do capital? São Paulo: Xamã, 1995.
DIAS, F. G. Educação ambiental - princípios e práticas. 6. ed. São Paulo: Gaia, 2000.
FERNANDES, R. S., PELISSARI, V. B., et al. Como os jovens percebem as questões
ambientais. Revista Aprender, ed. 13, Ano 3, 2003.
FLIEGER. L. Criatividade. Disponível em: < http://www.memento.com.br/index.php
/tag/arte/>. Acesso em: 08 de maio de 2009.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 27. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
GONÇALVES, C. W. P. Os (des)caminhos do meio ambiente. São Paulo: Contexto, 1989.
GRASSO, M; TOGNELLA, M.M.P;SCHAEFFER-NOVELLI & COMUNE, A.E.(1995).
“Aplicação de Técnicas de Avaliação Econômica ao Ecossistema Manguezal”. In: May, P. H.
(org.), Economia Ecológica: Aplicação no Brasil. Rio de Janeiro: Editora Campus. pp. 49-81.
GUILLÉN, F. C. Educación, Medio Ambiente y Desarollo Sostenible. In: Organização dos
Estados Ibero-Americanos, Revista de Educação, n.11, Educación Ambiental, 1999.
Disponível em: < www.oei.com.es >. Acesso em: 12 de maio 2009.
JACOBI, P. Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade. Cadernos de Pesquisa, v.118:
-19, 2003.
KJERFVE B; LACERDA L. D. 1993. Mangroves of Brazil. In: Conservation and sustainable
utilization of mangrove forest in Latin America and Africa regions. Mangrove Ecosystem
Technical Report.N° 2. ISME, Okinawa.
LIMA, G. C. Questão ambiental e educação: Contribuições para o debate. Ambiente &
sociedade - Ano II – N° 5, 1999.
MARINS, R.V.; LACERDA, L.D.; ABREU, I.M. & DIAS, F.J.S. Efeitos da açudagem no
Rio Jaguaribe. Ciência Hoje, n° 33(197), 2003.
MORIN, E. Por un pensamiento ecologizado. In TORRES, M. (Org.) Formación de
Dinamizadores en Educación Ambiental. Santafé de Bogotá: MEN, ICFES, UDFC & Fondo
de Colombia, 2001, 13-27p.
NOBREGA, M.D. Indicadores de poluição no estuário do Potengi e em águas de esgotos em
Natal/RN. 1982, 80 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade de São Paulo. 1982.
PEREIRA, E.M. Percepção e educação ambiental em escolas públicas da Região
Metropolitana do Recife sobre o ecossistema manguezal. 2005. 121 f. Monografia
(Graduação em Bacharelado em Ciências Biológicas) - Universidade Federal Rural de
Pernambuco. Recife 2005.
_________; FARRAPEIRA, M.R; PINTO, S.L. Percepção e educação ambiental sobre
manguezais em escolas públicas da região metropolitana do Recife. Revista eletrônica
Mestrado Educação Ambiental., v.17, 2006.
PESSOA, R.S. Um estudo comparativo entre as concepções etnoecológicas de alunos (6ª
série) e de livros didáticos sobre os tópicos “seres vivos e ambiente manguezal”. 155 f. 2000.
Dissertação (Mestrado em Educação nas Ciências) - Universidade Federal Rural de
Pernambuco, Recife, 2000.
RODRIGUES, L. L.; FARRAPEIRA, M. R. Percepção e educação ambiental sobre o
ecossistema manguezal incrementando as disciplinas de ciências e biologia em escola pública
do Recife-PE. Investigações em Ensino de Ciências – v. 13(1), 2008.
SATO, M. Educação ambiental. São Carlos: Rima, 2003.
SCHAEFFER-NOVELLI , Y; COELHO JÚNIOR, C.; TORGNELLA-DE-ROSA, M.
Manguezais. São Paulo: Ática, 2001. (Investigando o meio ambiente).
SORRENTINO, M. De Tbilisi a Tessaloniki, a educação ambiental no Brasil. In: JACOBI, P.
ET al. (orgs.). Educação, meio ambiente e cidadania: reflexões e experiências. São Paulo:
SMA.1998.
SPALDING M, BLASCO F & FIELD C. 1997. World mangrove atlas. ISME, Okinawa, 178
pp. 1 atlas.
