La discusión de la subjetividad en la producción teórica sobre la Educación Ambiental y la formación de profesores de Biología

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v38i1.11694

Palabras clave:

Educación Ambiental, Subjetividad, Formación de Profesores de Biología.

Resumen

Este trabajo presenta los resultados de una disertación que analiza la presencia de discusiones sobre la subjetividad en la producción teórica sobre Educación Ambiental (EA) y Formación de Profesores de Biología, publicada por Scientific Electronic Library Online (SciELO) entre 2008 y 2018. Fueron adoptados tres conjuntos de términos de búsqueda, y luego, se identificaron 27 artículos, cuyo análisis reveló la presencia de un debate sobre la subjetividad propuesta sobre la asociación de la naturaleza a la cultura; la adopción de los términos percepción, concepción, identidad, significado y significación en la elaboración de problemas de investigación; y el uso de metodologías participativas y de colaboración. El material analizado permite identificar las discusiones sobre la subjetividad en la adopción de ciertas categorías teóricas y en el uso de metodologías participativas en la investigación con los profesores.

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Biografía del autor/a

Raquel de Oliveira Sales, Universidade Federal de Juiz de Fora - Campus Governador Valadares.

Mestre em Ensino de Biologia pelo Mestrado Profissional em Ensino de Biologia (ProfBio) da UFJF-GV (instituição associada) e da UFMG (instituição sede). Especialista em Educação Ambiental com ênfase em Espaços Educadores Sustentáveis pelo CEAD/UFOP. Graduada em Biologia pela UFV. Professora de Biologia do ensino médio das redes pública e privada do Vale do Aço, Minas Gerais.

Maria Gabriela Parenti Bicalho, Universidade Federal de Juiz de Fora - Campus Governador Valadares.

Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. Mestre em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. Graduada em Psicologia pela Faculdade de Ciências Humanas da UFMG. Professora do curso de Medicina e do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Biologia da Universidade Federal de Juiz de Fora - Campus Governador Valadares.

Thiago Martins Santos, Universidade Vale do Rio Doce - Univale.

Mestre em Gestão Integrada do Território pela Universidade Vale do Rio Doce. Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Vale do Rio Doce e em Pedagogia pela Universidade de Uberaba. Professor da Universidade Vale do Rio Doce e professor colaborador do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Biologia da Universidade Federal de Juiz de Fora - Campus Governador Valadares.

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Publicado

2021-04-23

Cómo citar

Sales, R. de O., Bicalho, M. G. P., & Santos, T. M. (2021). La discusión de la subjetividad en la producción teórica sobre la Educación Ambiental y la formación de profesores de Biología. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 38(1), 158–177. https://doi.org/10.14295/remea.v38i1.11694

Número

Vol. 38 Núm. 1 (2021): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental - Fluxo contínuo

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2021 REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental

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