Percepção, interpretação e educação ambiental:

uma interface para a conservação da natureza?

Autores

  • Clayton Angelo Silva Costa CEFET-MG

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v39i2.14243

Palavras-chave:

: Interpretação Ambiental; Sensibilização ambiental; Educação Socioambiental.

Resumo

Parte dos líderes políticos mundiais ignora as questões ambientais. A sociedade precisa perceber e interpretar os impactos para tomar uma posição crítica. Professores e/ou outros profissionais que abordam questões ambientais podem contribuir para o planejamento das atividades com uma percepção alinhada à interpretação contextualizada da Educação Ambiental. A metodologia utilizada é uma pesquisa qualitativa. O objetivo é responder à pergunta apresentada no título deste estudo e também apresentar uma proposta básica envolvendo: percepção, interpretação e Educação Ambiental para orientar os professores no planejamento de atividades que promovam a conservação da natureza. Espera-se que os envolvidos na atividade a ser planejada percebam e compreendam a importância da relação ser humano-natureza. Dessa forma, poderão imprimir posturas sustentáveis ​​em seu dia a dia e, principalmente, pressionar os governos a tomarem decisões que respeitem a natureza sustentável.

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Biografia do Autor

Clayton Angelo Silva Costa, CEFET-MG

Doutorado em Ecologia, Conservação e Manejo da Vida Silvestre. Professor permanente do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação Tecnológica. Membro do Conselho Consultivo do Parque Nacional Serra do Cipó e integrante da Câmara Temática de Educação Ambiental.

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Publicado

2022-08-15

Como Citar

Silva Costa, C. A. (2022). Percepção, interpretação e educação ambiental:: uma interface para a conservação da natureza?. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 39(2), 370–384. https://doi.org/10.14295/remea.v39i2.14243

Edição

v. 39 n. 2 (2022): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental - Fluxo Contínuo

Seção

Artigos

Licença

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