Práticas de educação ambiental na perspectiva da transdisciplinaridade:
percepção de servidores das secretarias de educação e de meio ambiente e sustentabilidade do município do Recife/PE
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v39i2.13434Palavras-chave:
Educação ambiental, complexidade, transdisciplinaridade, percepção ambientalResumo
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa acadêmica que teve por objetivo conhecer ações de educação ambiental. O recorte aqui apresentado refere-se especificamente aos dados relativos ao município de Recife/PE. O quadro teórico de referência está assente nas ideias de Morin (2011; 2020), Nicolescu (2018), Bellen e Petrassi (2016), entre outros. Com relação aos procedimentos metodológicos, fez-se opção pela abordagem qualitativa. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário semiestruturado enviado pelo Google Forms para servidores das secretarias de meio ambiente e de educação do município de Recife. Para a análise dos dados, fez-se opção pela técnica de análise de conteúdo temático-categorial. Os resultados permitiram concluir que as práticas de educação ambiental no município do Recife, em uma perspectiva transdisciplinar, ainda precisam ser mais bem estruturadas nas ações propostas pelo município.
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