Formação de multiplicadores socioambientais:
práticas pedagógicas para a sensibilização e defesa do Rio Capibaribe, um estuário pernambucano
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v38i2.12557Palavras-chave:
Educação Ambiental, Estuário, Rio CapibaribeResumo
Para formação de multiplicadores ambientais, partindo de práticas pedagógicas em Educação ambiental, foi desenvolvido na escola parceira localizada próxima ao estuário do rio Capibaribe e da comunidade ribeirinha, através de pré-diagnóstico com os estudantes, através de roda de diálogo sobre os saberes socioambientais, enfatizando os impactos e problemas ambientais gerados ao longo dos anos no estuário do Rio Capibaribe, uso de diferentes práticas pedagógicas, objetivando diagnosticar os principais problemas socioambientais presentes na comunidade ribeirinha para tomada de decisão junto aos atores da pesquisa, e descrevendo as práticas pedagógicas vivenciadas após o diagnóstico para consolidação da formação dos multiplicadores ambientais. Percebemos que as práticas pedagógicas em Educação Ambiental são excelentes ferramentas na formação de multiplicadores socioambientais, sensibilizando os estudantes a respeito dos impactos em regiões estuarinas.
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