Parnes, H. R., Lins, I. N. e Trindade, P. S. (2020) “Engajamento, identidade e redes: um estudo de caso do Escola sem Partido”, Revista Eletrônica Interações Sociais, 4(1), p. 79–92. Disponível em: https://seer.furg.br/reis/article/view/11824 (Acessado: 25 dezembro 2024).