[1]
Marques, E.P. de S. , Conte , P.P. de S. e Silva, W.S. da . 2021. PROTAGONISMO DOCENTE NA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: resistência epistemológica em tempos de pandemia. Momento - Diálogos em Educação. 30, 02 (nov. 2021), 220–244. DOI:https://doi.org/10.14295/momento.v30i02.13220.